Sobre Proyecto Académico
Conoce quiénes somos y a qué nos dedicamos
Coordina
Coordinadora: Dra. Jeisil Aguilar Santos
👩🏽🏫Doctora en Ciencias Filosóficas.
Magíster en Educación por TRU, Canadá
✍🏽Docente de Doctorado en Educación, Universidad de la Empresa, Montevideo, Uruguay. 💁🏾♀️Coordinadora académica de la Maestría en Gestión de la Comunicación Digital ❤️ y el Diploma en Metodología de la investigación❤️. Tutora metodológica en la Maestría Educación, Sociedad y Política Maestría en Educación, Innovación y Tecnología, FLACSO Uruguay.
Tecnóloga de Aprendizaje en TRU, Canadá
https://orcid.org/0009-0007-8400-0735
Integrante de la unidad de investigación de la Facultad de Educación de la Universidad de la Empresa. Docente e investigadora.
Posee numerosas investigaciones y ha participado en proyectos de investigación vinculados a la cultura, la ideología y la intervención sociocultural. Imparte Clases de Metodología de la investigación, Análisis de discurso, Norma y estilo académico, entre otros.
Nacimiento de proyecto Académico
Luego de muchos años de experiencia trabajando en la docencia en Metodología de la Investigación, Redacción Académica, Tutoría de tesis, tribunales, jurados de eventos y publicaciones, hemos pensado en un método concreto para enseñar metodología de la investigación.
El método consiste en la estructuración de la investigación desde la búsqueda de evidencias concretas, haciendo énfasis en la problematización de los contextos.
Esto que ves a continuación es el conjunto de pasos y resultados, de forma muy sintentizada.
Método ODA3
Observa, Define, Argumenta
Opera, Diseña, Accede
Organiza, Dialoga, Analiza
| Ciclos | FASE | Acción | Resultado | Parte del informe al que pertenece |
| Ciclo 1 ODA | Observa | Observación de fuentes, bancos de problemas, exploraciones o indicadores del estado del contexto | Identificación del Hecho concreto constatable público | Presentación de la idea |
| Identificación de un interés investigativo | Tema de investigación | Presentación de la idea | ||
| Cuestionamiento del HCC | Respuestas a preguntas sobre los datos obtenidos en la primera observación | Proyecto | ||
| Define | Indagaciones preliminares Identificación de factores de relación | Categorías conceptuales de la investigación Niveles de relación | Proyecto | |
| Argumenta | Problematización del contexto | Argumento del problema | Proyecto | |
| Revisión teórica | Definición operacionalizable de las categorías conceptuales | Proyecto | ||
| Capítulo Teórico de la investigación | Tesis | |||
| Ciclo 2 ODA | Opera | Operacionalización conceptual | Pautas, preguntas e indicadores de los instrumentos | Proyecto |
| Diseña | Diseño metodológico | Paradigma de investigación Enfoque de investigación Técnicas Instrumentos de investigación Aspectos éticos de acceso al campo Muestreo Muestra | Proyecto | |
| Accede | Acceso al campo | Validación de instrumentos de investigación | Tesis | |
| Caracterización del contexto | Tesis | |||
| Ciclo 3 ODA | Organiza | Datos recabados Interacción entre resultados Triangulación por técnicas | Caracterización de acceso al campo | Tesis |
| Dialoga | Revisión de coherencia uniformidad y cumplimiento de objetivos Socialización de resultados | Relación entre objetivos y resultados | Tesis | |
| Analiza | Análisis de resultados Conclusiones | Capítulo de Análisis Conclusiones Presentación de la investigación | Tesis |